中国网（通讯员 曾泽翔 刘珍）近年来，江西省赣州市宁都县第四中学以“创艺体名校、办特色高中”为航标，注重聚焦核心素养，深耕美育教学。学校打破传统边界，携手专业机构搭建艺术培育平台，让学生在校内就能享受优质培训资源，形成了独具特色的美术特长生培养模式

深耕教研探新径

为打造优质高效的美术课堂，宁都四中以教研为引擎，构建常态化研讨机制。每周的教研活动中，教师们围绕“如何优化创新美术课堂”展开头脑风暴，从构图法则的创新解析到色彩理论的趣味化设计，在思维的碰撞中不断打磨教学方案，将前沿教育理念转化为课堂实践。

示范教学明技法

教学中，教师化身“艺术引路人”，通过标准化的示范教学，将素描的明暗层次、水彩的晕染技法、速写的动态捕捉等专业知识，以“分解演示+步骤讲解”的方式娓娓道来。同时，结合校本课程资源库，将晦涩的艺术理论转化为可操作的实践指南，让学生逐步明晰专业技法。

阶梯训练夯根基

课程实施遵循“基础训练—能力提升—创新实践”的递进原则，针对不同学段制定梯度化教学目标。通过临摹、写生、创作等多样化练习形式，学生的观察力、表现力和创造力得到全方位的提升；既注重技法规范，又鼓励艺术个性发展，学生在循序渐进中实现从技法娴熟到艺术表达的蜕变。

精准施策突瓶颈

教师通过课堂实时观察、作业分层点评、专题难点突破等方式，精准把握学情差异。针对学生薄弱环节，运用技法演示、案例对比等手段进行一对一修改指导，助力学生突破学习瓶颈，实现专业能力的提升。  

多维评价促提升

学校打破传统单一的评价体系，构建“过程性+多元性”评估机制，从技法熟练度、艺术表现力、创作思维等多个维度制定量化评估标准。通过师生共评、个别指导、学生互评等方式，引导学生多角度审视作品，培养批判性思维和提高自我完善能力。

以美育人绽芳华

在教师精心指导下，学生实现了从基础技法掌握到创作思维养成的跨越，作品质量显著提升。无论是造型准确性、艺术表现力，还是创新意识，都取得了长足进步，充分展现了宁都四中美术专业教学的丰硕成果。

未来，宁都四中将持续深化美术教育教学改革，聚焦核心素养培育，优化课程实施，完善质量评价体系，不断探索美术教育与人格塑造的融合路径，推动美术教育向更高质量、更深内涵、更广维度发展，朝着“创艺体名校、办特色高中”的目标稳步前进！